Часто родители жалуются, что герои детских мультфильмов ведут себя неоднозначно, отступая от этических норм. Мы решили разобраться: как научить ребенка смотреть мультфильмы так, чтобы он понимал разницу между «хорошо» и «плохо»?
Как много сегодня разных мультфильмов! Глаза разбегаются не только у детей, но и у взрослых. И как же велико искушение перепоручить общение с ребенком, а заодно и его воспитание, мультфильмам. Важно помнить, что такой просмотр может навредить малышу. Решив сиюминутную проблему занятости, он приведет к нервным перегрузкам и даже может способствовать формированию у ребенка негативного «жизненного сценария».
Чтобы этого не произошло, достаточно придерживаться нескольких простых правил.
- Мультфильмы необходимо смотреть строго дозированно и по возможности совместно с ребенком. Детям свойственно подражать полюбившимся героям. Они молниеносно перенимают их модели поведения и начинают проигрывать уже в собственной жизни. Поэтому, подбирая мультфильм для совместного просмотра, постарайтесь понять, чему этот контент научит вашего ребенка, есть ли в нем герой — пример для подражания.
- Научите ребенка отличать хорошее от плохого через призму персонажей. Герои многих современных мультфильмов далеки от совершенства, поэтому важно, чтобы рядом с ребенком во время просмотра находился мудрый взрослый, способный правильно расставить акценты. Например, вовремя сказать о том, как себя вести не надо, подкрепив это доказательствами и описанием, почему это плохо, опасно или жестоко.
- Сеанс семейной «сказкотерапии». Отбросьте на некоторое время взрослую серьезность и попытайтесь посмотреть на мир глазами ребенка. Искренний интерес взрослого — важнейший «ингредиент» совместного просмотра. Постарайтесь, например, при просмотре серии «Бессонница» (мультсериал «Ми-ми-мишки») увидеть себя в главном герое Кеше, который «впал» в игроманию и потерял из-за этого сон. Вашу заинтересованность могут демонстрировать реплики: «Нет, ну ты посмотри, какой хитрюга этот Тучка! Надо же что придумал! Интересно, зачем он это делает? Я вот все думаю, на кого похож этот мишка? Кого-то он мне напоминает! А что бы ты сделал на его месте? А ты хотел бы быть Тучкой? Нет? А почему? Я бы, например, хотел (а)». Чем больше будет позитивных эмоций и игровых моментов при обсуждении мультфильма, тем лучше.
- В выходной день «сказкотерапию» стоит продолжить уже после просмотра. Исходя из содержания мультфильма, можно нарисовать или вылепить из пластилина главных героев и придумать для них «ролевые игры». Можно даже «переписать сценарий»: проигрывая различные мультфильмовские ситуации, придумать свой вариант его продолжения.
Мультфильм, при правильном просмотре, открывает безграничный простор для совместного творчества. Это уже совсем другой уровень воспитательного процесса, далеко выходящий за рамки занудной педагогической нотации, не вызывающей ничего кроме скуки и раздражения. Под вашим руководством ребенок в интересной игровой форме учится думать, анализировать, приобретает умение отличать хорошее от плохого, вместе с героями проходит необходимые уроки, которые затем сможет использовать в реальной жизни. Для вас же «сказкотерапия» — прекрасная возможность обрести душевный комфорт, испытать радость общения и творчества.